校党委召开树立和践行
正确政绩观学习教育第2期读书班
暨党委理论学习中心组专题学习会
在深学、真查、实改上持续用力
把学习教育成果转化为
推动学校高质量发展的实效
5月18日，学校召开树立和践行正确政绩观学习教育第2期读书班暨党委理论学习中心组专题学习会，深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述和在地方工作期间坚持正确政绩观生动实践。校党委书记赵作伟主持会议并讲话。校长孟长功列席会议。校党委理论学习中心组成员，各单位、各部门党政负责人参加会议。
赵作伟指出
要围绕“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，在学习内容上、实践导向上继续深化，从理论溯源转向实践认知，从“立标准”转向“找差距”，用好正反面典型案例，深化对“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”等重大理论和实践问题的理解把握，以实际行动坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。
习近平总书记在地方工作期间，提出要学习和树立五种崇高的情感。全校上下要深入开展自我检视、思想剖析，直面工作中的短板不足。要坚持“站稳立场、带着感情、讲究方法、提升能力”，扎实推进各项工作落地见效。要持续转学风、正教风、淳校风，提升服务师生能力，深入基层一线破解难题，把大连大学办好，让连大师生受益，为城市发展赋能，以实干实绩书写学校高质量发展新篇章。
赵作伟强调
在真学、深查、实改上持续用力，把学习教育成果转化为推动学校高质量发展的实效。
要从“学过了”向“学透了”深化，在“深”字上筑牢思想根基。理论学习是践行正确政绩观的前提，必须杜绝浅尝辄止、学用脱节。要从“零散学”转向“系统学”，将习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，与他在地方工作生动实践贯通理解，与关于高等教育、科技创新、人才培养的重要论述结合领会，与学校“十五五”规划任务融合把握，深刻认识正确政绩观是贯穿办学治校全过程的灵魂主线。要从“被动学”转向“对照学”，要对标对表学习教育要求查摆问题、面对问题，主动认领、立行立改。推动学习从“入耳”到“入心”、从“知道”到“行动”、从“行动”到“见效”。要从“领导干部学”转向“全员覆盖学”，各二级党组织要结合实际，把学习教育延伸到每个支部、每名党员。特别要抓好新提任干部、青年干部、关键岗位干部的重点学习。
要从“找问题”向“挖根源”深化，在“准”字上校准思想偏差。检视问题不能浮于表面，必须深挖根源、靶向纠治。要对照学习要求查观念偏差，决策时优先考量“便不便于师生”而非“便不便于管理”，工作中杜绝“重部署、轻落实”，摒弃形式主义，盯住不放、一抓到底。要聚焦“十五五”开局查谋划偏差，围绕学校“十五五”规划重点任务和指标，坚决杜绝“穿新鞋走老路”，摒弃旧思路、老办法应对新任务、新问题；破除部门壁垒，杜绝“各扫门前雪”，整治推诿扯皮、原地打转现象，在深入调查基础上，果断决策，大胆去干。要用好典型案例查实干偏差，学生培养上，既要重视考研率等量化指标，也要深耕教学改革、思政浸润、社会实践；教师队伍建设上，反思既往人才政策优势弊端，做好青年教师成长规划，既压担子也架梯子；学科建设上，突出重点、凝练优势、分层建设，杜绝新兴交叉学科培育“喊得响、落得虚”；管理服务上，统筹资源配置，科学编制规划，合理调配人财物，有限资金有效使用。
从“当下改”向“长久立”深化，在“实”字上推动事业发展。整改落实既要立行立改，更要常态长效，以实实在在的成效检验学习教育成果。要实行清单化管理，确保件件有回音。建立问题清单、责任清单、整改清单，明确整改目标、措施、具体时限，立行立改即时问题，持续攻坚长期任务，杜绝“台账睡觉”。要坚持“开门搞整改”，以师生满意为第一标准，畅通诉求反馈渠道，用好各级领导接待日等平台，把师生“问题清单”转化为整改“任务清单”、学校发展“成效清单”，让师生切实感受到学习教育带来的新变化、新气象。要聚焦高质量发展，用实绩检验整改成效。要把整改落实与规划实施结合起来，把“改”的成效体现到学科建设有新突破、人才培养有新亮点、科研创新有新成果、服务地方有新贡献上。
本次读书班采取集体学习、个人自学相结合的方式，与会领导同志认真研读《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》《习近平总书记地方工作期间坚持正确政绩观生动实践》《树立和践行正确政绩观正反面典型案例》《习近平总书记在浙江工作期间树立和践行正确政绩观的理论和实践》等学习书目和资料，结合思想和工作实际，深入交流学习心得体会。
